为推进“双减”政策的落地，充分发挥学校在家校协同育人中的主阵地作用，黑龙江省鸡西市鸡东县通过调查了解家长和学生需求，做好课后服务设计，把放学后的管理“空档期”转变为学生综合素养的“生长期”，既帮家长解决了孩子课后上哪里去的问题，又为学生提供了可学可玩的多项服务，促进了学生发展，密切了家校关系，受到家长欢迎苹果数独趣味闯关安卓版。
鸡东县红少年小学以项目式教学为引领，精心打造“和美5+N”三档课后服务课程体系：一档单色课堂巩固基础、二档彩色课堂拓展创新、三档特色课堂提升素养苹果数独趣味闯关安卓版。“5”即5类课后服务课程，内容包括人文素养、科技创造、数学实践、艺术审美、阳光体育课程；“N”指培养学生的核心素养综合能力。单色课堂中对作业开展“三服务”：基础作业服务，督促学生自主完成作业；在线答疑服务，对个别作业有困难的学生提供一对一辅导答疑；拓展创新服务，布置拓展作业，推动学生差异化发展。彩色课堂为一至二年级参加延长晚托的学生提供个性化定制服务，如写作训练、诗词诵读、国学启蒙、书法鉴赏、名画赏析、音乐表演、创意美术、中国象棋等，激发学生的兴趣爱好。特色课堂为学生个性发展开辟能力培养路径，如纸盘创意、智慧闯关、数学探秘、疯狂科学、编程猫、创意机器人等，丰富学生的知识储备。
第四小学则充分发挥“气象科普示范基地”的辐射功能，全方位、高质量塑造课后服务文化与特色风景线，多角度、深层次涵养学生生命底色苹果数独趣味闯关安卓版。通过完善“绿色教育”课后服务体系，推出独具特色的校本选修课程，充分满足学生的课后发展需求。数学学科构建以科学小实验、动手实践为主线的兴趣服务模块。例如，一年级“沉与浮”、二年级“真空喷泉”、三年级“听话的回形针”“矿泉水瓶风车”、四年级“组装螺旋桨飞机”“磁铁性质”、五年级“手摇发电站”“电磁铁发电术”等课程，真正匹配和激发学生的学习兴趣。语文学科构建以文字运用、陶冶情操为主线的双向服务模块。如“经典阅读”“书香润泽”等校内活动，成为学生综合素质提升的有益补充。艺术学科构建以动手实践、审美鉴赏、体育健康为主线的多元服务模块。一至二年级“创意绘画”、三年级“手绘国潮”、四年级“彩泥世界”及高学段的口风琴和低学段的课桌舞，都很受孩子们的欢迎。在多元多维多彩的活动中，构建有声有色有亮度、宜静宜动有深度的课后服务体系，让孩子们在幸福的课堂中成长、在主动学习中成长。
新建小学从“人文+科技”“思考+实践”“自我太平洋在线太平洋在线xg111太平洋在线下载成长+服务他人”的角度，有针对性地构建“2+2+X”课后服务课程体系，促进学生综合素养的提升苹果数独趣味闯关安卓版。“2+2”即两学段两特色：低学段（一、二年级）以“书香课程+思维课程”为主，注重低学段学生语文核心素养和数学思维能力的培养与提升，科学设置课程，培养学生的动手操作、思维表达能力；高学段（三、四、五年级）以“作业指导+特色课程”为主，注重此阶段学业水平和特长的发展，精选作业设计，实现“作业不出门”。“X”指学校每周开设阅读诵读、数独思维特色课程，涵盖文化传承、益智创新、美育艺术、运动健康、劳动实践等。
红星小学践行“阳光教育”办学理念，统筹校内外资源，积极提供作业辅导、特色课程、多彩社团等课后服务，满足学生多元需求，努力实现教学质量和课后服务质量双提升苹果数独趣味闯关安卓版。学校在基础课程上“因材施教”，根据学生各学科的差异化需求，保证每天在规定时间进行一对一指导；在课程门类上“因需设置”，根据学生需求先后开设科技创新类、学科拓展类、艺术审美类、体育健康类等个性化课程；在学生选课上“因势利导”，采取“自主申报+统筹调配”方式，保障每个学生都有机会选到自己喜欢的课程；在师资配备上，学校采用“自聘＋外聘”方式，配备了礼仪、非洲鼓、街舞等课程的专业教师，让学生不出校门就能受到专业指导。
全面开展中小学课后服务以来，鸡东县各学校不断改进服务方式，通过挖掘校内外资源、丰富服务内容，为学生提供具有实践性、趣味性和教育性的活动，让课后服务的家长满意度和学生获得感都得到了实实在在的提升苹果数独趣味闯关安卓版。
（作者单位系黑龙江省鸡西市鸡东县教育局）
《中国教育报》2022年12月25日第4版
作者：张俊艳
